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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

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PROCESO DE LA INFORMACIÓN El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos trabajar o procesar la información que recibimos. Podemos partir: a) de una experiencia directa y concreta: alumno activo. b) o bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta: alumno teórico. Esas experiencias que tenemos, se transforman en conocimiento cuando : a) reflexionamos y pensamos sobre ellas: alumno reflexivo. b) Experimentando de forma activa con la información recibida: alumno pragmático. De acuerdo al autor, un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases: La mayoría de nos a especializarnos en una, o como mucho en dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar: 1) Alumno activo 2) Alumno reflexivo 3) Alumno teórico 4) Alumno pragmático Para que se comprenda mejor ...
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Aprendizaje Colaborativo vs Trabajo Colaborativo

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 Aprendizaje Colaborativo:  Consideramos que se refiere a un enfoque educativo que implica una interacción activa entre los estudiantes con el objetivo de alcanzar metas comunes de aprendizaje. Existe una responsabilidad individual. pero la carga puede distribuirse de manera diferente según el área. Respecto a cómo se planea, tiene que buscarse que la clase sea activa ya que requiere la participación del alumnado. Aquí se fomenta la interdependencia positiva, así como el desarrollo de habilidades sociales y de comunicación. Trabajo Colaborativo: Concluimos que se refiere a la realización de tareas o proyectos por parte de un grupo de alumnos que combinando sus esfuerzos y habilidades se logran metas en común. Se requiere una cooperación activa y una distribución equitativa de responsabilidades entre los miembros del equipo. Aquí se promueve la resolución conjunta de problemas En resumen, mientras que el aprendizaje colaborativo se centra en la construcción conjunta del conocim...
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Modelo de Aprendizaje de Kolb

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  MODELO DE APRENDIZAJE DE KOLB El test de KOLB permite identificar tu  estilo de aprendizaje  diferenciando e identificando la forma en que las personas  procesan la información. Existen estudios que señalan la importancia de conocer en profundidad a la persona y su forma de estudiar para alcanzar mejores resultados académicos. El Test de Kolb explica cómo los seres humanos aprenden de diferentes maneras de acuerdo a su estilo predominante. Este test permite conocer el «estilo de Aprendizaje» de cada uno/a, y también ayuda a entender: Cómo hace su selección de carrera Cómo resuelve los problemas Cómo define sus metas Cómo se desenvuelve en situaciones nuevas Cómo trabaja siendo parte de un equipo Cómo dirige a otros/as A continuación, se describen los 4 estilos descritos por David A. Kolb: Estilo de aprendizaje convergente Su punto más fuerte reside en la aplicación práctica de las ideas. Esta persona se desempeña mejor en las pruebas que requieren una sol...
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MODELO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES DE GARDNER

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Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner La teoría de las inteligencias múltiples fue propuesta por el psicólogo Howard Gardner en la década de 1980. A diferencia de la visión tradicional que consideraba la inteligencia como una capacidad unitaria medida por pruebas de coeficiente intelectual (CI), Gardner argumentó que la inteligencia es multifacética y que las personas pueden poseer diferentes tipos de inteligencia en diversos grados. Según Gardner, estas inteligencias múltiples son habilidades distintas y relativamente independientes entre sí. Las siete inteligencias múltiples propuestas por Howard Gardner son las siguientes: Inteligencia Lingüística: Habilidad para comprender y utilizar el lenguaje de manera efectiva, tanto oral como escrita. Inteligencia Lógico-Matemática: Capacidad para razonar lógicamente y resolver problemas matemáticos de manera efectiva. Inteligencia Espacial: Habilidad para percibir el mundo visualmente, interpretar y manipular objetos en el espaci...
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Modelo de Felder y Silverman

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El modelo de Felder y Silverman  Felder y Silverman desarrollaron su modelo de estilo de aprendizaje por dos razones: para capturar las diferencias de estilo de aprendizaje más importantes entre los estudiantes y para proporcionar una buena base para que los instructores puedan diseñar un método de enseñanza que aborde las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes. Este modelo clasifica los estilos de aprendizaje a partir de cinco dimensiones: Estudiantes s ensoriales e intuitivos Estudiantes visuales y verbales Estudiantes inductivos y deductivos Estudiantes activos y reflexivos Estudiantes secuenciales y globales En el libro Manual de los estilos de aprendizaje. Material autoinstruccional para docentes y orientadores educativos. Página 20, se puede encontrar un cuestionario para identificar el estilo de aprendizaje de los estudiantes.  De acuerdo a esta información, los estudiantes se clasifican en cinco dimensiones: 1) Sensitivos: Concretos, prácticos, orientado...
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Modelo de Cuadrante Cerebral de Herrmann

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  El modelo de aprendizaje de cuadrante cerebral de Ned Herrmann, también conocido como el Herrmann Brain Dominance Instrument (HBDI), es una herramienta que se utiliza para comprender y aplicar la teoría de las preferencias cerebrales en el aprendizaje y la toma de decisiones. Este modelo divide las funciones cerebrales en cuatro cuadrantes, cada uno asociado con diferentes modos de pensamiento. En este modelo, cada cuadrante tiene un papel específico como se muestra a continuación: Ahora bien, también se describe cuáles serían las características de los profesores y estudiantes de acuerdo a cada cuadrante: Algunas ventajas de trabajar con este modelo se describen a continuación: Comprender las preferencias individuales: El HBDI permite a las personas y a los equipos comprender sus preferencias individuales en términos de estilos de pensamiento y modos de procesamiento de información. Esto puede ayudar a mejorar la comunicación y la colaboración al reconocer y respetar las difere...
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Modelo de los Hemisferios Cerebrales

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Existen personas que son dominantes en su hemisferio derecho y otras dominantes en su hemisferio izquierdo. La utilización diferencial se refleja en la forma de pensar y actuar de cada persona; quien sea dominante en el hemisferio izquierdo será más analítica, en cambio quien tenga tendencia hemisférica derecha será más emocional. El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional. El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales. Es más analítico y lineal, procede de forma lógica. Así que nuestros estudiantes tienden a utilizar más un hemisferio que otro debido a su actuar y pensar. Entonces es importante reconocer los modos de pensamiento, las habilidades asociadas, y los comportamientos que se tiene en las clases. 👍👌😊 Es importante mencionar que el hecho de tener inclinación a un hemisferio cereb...
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